題名だけを見ると、何かちょっと本格的なイベントかのように感じるかもしれないが、なんのことはない自分の勤務先の大学での授業の一環として行っているクラス内の発表会である。しかし、これをやることにはとても深い意味があると思っているし、上記カーロリ・ガシュパール大学に赴任して以来3年間これを続けてきて、非常に大きな成果があったと感じている。私のこの大学での仕事、つまり日本語の授業は、かなりやりがいのある仕事で、それぞれどのクラスの授業も楽しみながらやれているのだが、特にこのプレゼンテーションコンテストをさせるクラスの授業は、1年の中で特に楽しみにしていることである。だから、この機会をお借りして、このプレゼンテーションコンテストの中で特に印象に残った発表をいくつかご紹介したい。
まず、このプレゼンテーションコンテストの概要をご説明する。本コンテストは本大学の秋学期の通常授業期間、つまり9月から12月の間に行われ、3年生たち(入学前からの既習者である2年生も含む)が履修する「会話5」と呼ばれているクラスで行われている。 最初に、クラスの中でいくつかのグループを作り、各グループ内で協力しあって準備をする。そしてコンテスト当日、日本人ゲストの方々と私による審査員が、最もよい発表をしたグループを選ぶ。 この期間コンテストは2回実施され、使用している教科書に沿って第1回目は「教育」をテーマに、第2回目は「住宅」をテーマに各グループがプレゼンテーションをする。カーロリ大学の日本学科の教育目標の一つとして「ハンガリーのことを日本語を使って説明できるようになる」というのがあるので、それぞれのグループの課題は、ハンガリーで作られた「データ」をもとにハンガリーの現状を説明するということである。
最初にご紹介するのは、「教育」について発表したグループの中で最も高い評価を得たものである。 以下のデータを見ると、カーロリ大学の文学部の中で、心理学専攻が入学希望者、学生数ともにトップで最も人気がある専攻であることがわかる。日本学専攻は英文学専攻に次ぐ3位で、この5年間で入学希望者、学生数ともに増加し続けており、人気が高まっていることは明白である。 実は、このグループがクラスで1位に選ばれた決め手となったのは、最後のまとめの言葉だった。「日本学の人気が高くなると、個人的にはライヴァルが増えて大変になるけれど、もっとたくさんの人に日本のことを勉強してもらって日本の魅力を知ってもらいたいです」。
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